Στην έκτη αμερικανική —και δεύτερη ελληνική— έκδοση του βιβλίου Ποιοτικά προγράμματα για την εκπαίδευση της πρώιμης παιδικής και της νηπιακής ηλικίας. Μια τεκμηριωμένη διαδρομή 25 ετών κυριαρχεί το ερώτημα: «Τι κάνει ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης της πρώιμης παιδικής ηλικίας να χαρακτηρίζεται ως πρόγραμμα υψηλής ποιότητας;». Ως απάντηση οι συγγραφείς και οι επιμελητές του τόμου καταγράφουν τις μεταβολές και την εξέλιξη των κύριων προσεγγίσεων στην εκπαίδευση της πρώιμης παιδικής και της νηπιακής ηλικίας σε Ηνωμένες Πολιτείες και Ευρώπη. Επιπλέον δίνουν εκτεταμένη έμφαση στην ένταξη και την εδραίωση της πολυπολιτισμικής κατανόησης με στόχο την προετοιμασία μιας νέας γενιάς παιδαγωγών, νηπιαγωγών και ειδικών παιδαγωγών, οι οποίοι θα υποστηρίξουν στο μέλλον καλύτερα το παιδί και την οικογένεια μέσα στις ποικίλες πολιτισμικές κοινότητες.
Και στις αρχές που προκύπτουν από τη μελέτη των προσεγγίσεων αυτών ο προσεκτικός αναγνώστης θα διακρίνει στοιχεία όπως τις σχέσεις μεταξύ των βρεφών και των νηπίων και όλων των εμπλεκόμενων ενηλίκων, το παιδαγωγικό πρόγραμμα και τη συμπεριληπτική του λογική, την αναπτυξιακά και πολιτισμικά κατάλληλη διδασκαλία και την απορρέουσα αξιολόγηση της μάθησης των παιδιών αλλά και του ίδιου του προγράμματος, την επαρκή κατάρτιση και στήριξη των παιδαγωγών, τις σχέσεις με την οικογένεια κάθε παιδιού και την κοινότητα συνολικά, το περιβάλλον του προγράμματος, τα προσφερόμενα υλικά και την έμφαση στην υλική και άυλη υποδομή.
Όπως καταλήγουν στην εισαγωγή τους οι επιστημονικοί επιμελητές της ελληνικής έκδοσης, είναι αρκετά ρεαλιστικό να κατανοήσουμε πως μέσα στα επόμενα λίγα χρόνια τα παιδιά του αύριο θα έχουν αφομοιώσει τη μεγάλη ποσότητα της γνώσης που υπάρχει στον 21ο αιώνα. Τα ποιοτικά προγράμματα εκπαίδευσης της πρώιμης παιδικής και της νηπιακής ηλικίας μπορούν να υποστηρίξουν αποτελεσματικά αυτή τους την προσπάθεια.
